Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IV-A CALABARZON
Dibisyon ng Biñan
Brgy. Sto Domingo
Biñan Integrated National High School
Señior High School
Paggamit ng Epikong Pilipino na Sumasalamin sa mga Teleserye
Iniharap sa Departamento ng Filipino sa BINHS-SHS Bilang Bahagi ng Kahingian sa Pagtatamo ng Marka sa Komunikasyon
at Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino
Nina:
Almendra, Monica S.
Gagatiga, Geraldine A.
Mandapat, John Carlo P.
Navarro, Patricia Ann V.
Pondal, Evangeline A.
Remegio, Sarah B.
Retuta, Airiele A.
Tiaba, Sandra B.
Oktubre, 2018
Talaan ng Nilalaman
Dahon ng Pagpapatibay…………………………………………………………………i
Paghahandog………………………………………………………………………..…..ii
Pasasalamat………………………………………………………………………….…iii
Abstrak……………………………………………………………………………………iv
1.Kabanata I: Ang suliranin at Kaligiran nito…………………………….…………1-8
1.1 Panimula…………………………………………………………………..1-2
1.2 Kaligiran ng Pag-aaral…………………….……………………………..2-3
1.3 Balangkas Teoritikal……………………………….……………………..3-4
1.4 Balangkas Konseptwal…………………………………………….…….4
1.5 Paglalahad ng suliranin………………………………………………….5
1.6 Haypotesis……………………………………….……………………….6
1.7 Kahalagahan ng Pag-aaral……………..……………………………….6-7
1,8 Saklaw at Delimitasyon………………………………………………….7
1.9 Katuturan ng mga salitang ginamit……………………………………..7-8
2. Kabanata II: Kaugnay na Pag-aaral at Literatura………………………….….9-11
2.1 Kaugnay na Pag-aaral…………………………………………..……..9-10
2.1.1 Lokal na Pag-aaral……………………………………………..9
2.1.2 Banyagang Pag-aaral………………………………………….10
2.2 Kaugnay na Literatura…………………………………………………11-10
2.2.1 Lokal na Literatura………………………………….…………..10
2.2.2 Banyagang Literatura……………………………….………….11
3. Kabanata III: Disenyo at Metodo ng Pananaliksik……………………….….12-15
3.1 Disenyo ng Pag-aaral…………………………………………………..…12
3.2 Populasyon………………………………………….……………………..13
3.3 Paraan ng pagpili ng kalahok………………………….…………………13
3.4 Deskripsyon ng mga Respondente………………………….………13-14
3.5 Instrumentong ginamit sa pangangalap ng Datos……………………..14
3.6 Paraan ng pangangalap ng Datos…………………………………..14-15
3.7 Uri ng ginamit na estadistika…………………………….……………….15
4. Kabanata IV: Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos……………16-24
5. Kabanata V: Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon………………………25-28
5.1 Paglalagom ng mga Datos……………………………………………25-26
5.2 Konklusyon………………………………………………………..……27
5.3 Rekomendasyon………………………………………………………28
6.Bibliograpiya………………………………………………………………………29-30
7. Dahong Dagdag
7.1 Appendiks A: Liham Pahintulot
7.2 Appendiks B: Talatanungan
7.3 Appendiks C: Curriculum Vitae
7.4 Appendiks D: Mga Larawan
Paghahandog
Ang pagsusuring ito ay inihahandog sa mga mag-aaral ng BINHS sapagkat ang pagsusuring ito ay maaaring magkaroon ng magandang epekto sa mga mambabasa na mag-aaral. Mga epekto katulad na lamang sa pagtutok at pagkahumaling sa pagbabasa ng iba’t ibang akda o tekstong pampanitikan.
Ang nabuong pagsusuri ay inihahandog sa mga mag-aaral at sa mga susunod pang mga mag-aaral ng BINHS-SHS dahil ang mga mananaliksik ay naniniwalang lalawak pa ang kaalaman at interes ng mga mag-aaral sa pagbabasa. Maaaring sa pagbabasa ng iba’t ibang akdang pampanitikan ay lumawak pa at madagdagan ang kanilang kaalaman hindi lamang sa pagbabasa kung di maging sa kasarinlan ng literaturang Filipino ng ating bansa.
Abstrak
Ang pag-aaral na ito ay tungkol sa epekto ng paggamit ng mga Epikong Pilipino sa pag-iisip ng mga piling mag-aaral mula sa ika-labing isang baitang STEM sa Biñan Integrated National High School. Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa pagbibigay ng rekomendasyon sa mga mag-aaral, guro at sa mga magulang hinggil sa maaring maging dulot ng panonood ng mga teleseryeng hango mula sa mga epikong Pilipino, sa pag-iisip ng mga piling mag-aaral.
Sa patuloy na pagtangkilik ng mga mag-aaral sa pagbabasa ng mga akdang pampanitikan tulad nalamang ng maikling kuwento ay makakapagbigay ito ng iba’t ibang kaalaman sa mga mambabasa. Binibigyang importansya ang magiging resulta ng pagsusuring na ito, hindi lamang sa mga mananaliksik, bagkus pati sa mga mag-aaral sa paaralan, sa mga guro, sa kagawaran ng edukasyon at pati na rin sa mga mambabasa. Para sa mga mag-aaral na siyang nagsagawa ng pagsusuring feminismo ay maibabahagi nila ang kanilang saloobin, reaksyon, mungkahi , kaalaman at mga komento ukol sa mga maikling kuwentong kanilang nabasa na mula sa panulat ni Liwayway Arceo.
.Iminimungkahi sa kagawaran ng edukasyon na mas pagtuunang pansin at bigyang kabuluhan ang pagtuturo ng mga literaraturang Pilipino at mga sulating pampanitikan tulad ng epiko, upang lubos na maunawaan ng mga mag-aaral ang tunay na kwento at tekstong nilalaman nito, pati na rin ang moral na hatid nito sa mga mag-aaral.
